|

|
2011
GARAIGORDOBIL, M., y ALIRI, J.
(2011). Conexión intergeneracional del sexismo: influencia de variables
familiares. Psicothema, 23(3), 382-387.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL M., y BERRUECO, L.
(2011). Effects of a play program on creative thinking of preschool children.
Spanish Journal of Psychology, 14(2), 608-618.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y ALIRI, J.
(2011). Sexismo hostil y benevolente: relaciones con autoconcepto, racismo y
sensibilidad intercultural. Revista de Psicodidáctica, 16(2), 331-350.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y
MAGANTO, C. (2011). Empatía y resolución de conflictos durante la infancia y la
adolescencia. Revista Latinoamericana de Psicología, 43(2), 51-62.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2011).
Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: Una revisión. International
Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(2), 233-254
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y MAGANTO, C.
(2011). Evaluación de un programa de educación para la paz durante la
adolescencia: Efectos en el autoconcepto, y en el concepto de los inmigrantes,
de la paz y la violencia. Revista de Investigación en Educación, 9(1),
102-111.http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/viewFile/217/122
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y DONADO, M. (2011).
Sexismo, personalidad, psicopatología y actividades de tiempo libre en
adolescentes colombianos: Diferencias en función del nivel de desarrollo de la
ciudad de residencia. Psicología Desde el Caribe, 27, 85-111.
Descargar Documento PDF
MAGANTO, C., Y GARAIGORDOBIL, M.
(2011). Indicadores emocionales complementarios para la evaluación emocional del
Test del dibujo de dos figuras humanas (T2F). Revista Iberoamericana de
Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 31(1), 73-95..
Descargar Documento PDF
BERNARÁS, E., GARAIGORDOBIL, M., y DE LAS
CUEVAS, C. (2011). Inteligencia emocional y rasgos de personalidad: Influencia
de la edad y el género durante la edad adulta y la vejez. Boletín de
Psicología, 103, 75-88
Descargar Documento PDF
2010
GARAIGORDOBIL, M. (2010).
Efectos del programa “Dando pasos hacia la paz” sobre los factores cognitivos y
conductuales de la violencia juvenil. Behavioral Psychology / Psicología
Conductual, 18(2), 277-295.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y OÑEDERRA, J.A. (2010).
Inteligencia emocional en las víctimas de acoso escolar y en los agresores [Emotional
intelligence in victims of school bullying and in aggressors]. European
Journal of Education and Psychology, 3(2), 243-256.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2010).
Evaluación de los efectos de un programa de prevención de la violencia en
factores cognitivos y conductuales desde la percepción subjetiva de los
profesores y los adolescentes / Assessment of the effects of a violence-prevention
program on cognitive and behavioral factors in the subjective perception of
teachers and adolescents. Annuary of Clinical and Health Psychology / Anuario
de Psicología Clínica y de la Salud, 6, 35-43 (versión inglés pp. 33-41)
Descargar Documento PDF
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2010). Papel
evolutivo y valor terapéutico del juego en los niños con discapacidad.
Polibea, 94, 13-18.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y OÑEDERRA, J.A (2010). Los
centros educativos ante el acoso escolar: actuaciones del profesorado, acciones
sancionadoras y actividades de prevención. Informació Psicológica, 99,
4-18.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y AMIGO, R.
(2010). Inteligencia: Diferencias de género y relaciones con factores
psicomotrices, conductuales y emocionales en niños de 5 años.
Interdisciplinaria, 27(2), 229-245.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y BERNARÁS,
E. (2010). Síntomas psicopatológicos y dimensiones de personalidad en
adolescentes con discapacidad visual: cambios evolutivos y relaciones entre
ambas variables. Análisis y Modificación de Conducta, 36(153-154), 63-80.
Descargar Documento PDF
MAGANTO, C., Y GARAIGORDOBIL, M.
(2010). Estudio psicométrico del Screening de Problemas de Conducta Infantil.
SPCI. Psicothema, 22(2), 316-322.
Descargar Documento PDF
MAGANTO, C., y GARAIGORDOBIL, M.
(2010). Evaluación del perdón: Diferencias generacionales y diferencias de sexo.
Revista Latinoamericana de Psicología, 42(3), 391-403.
Descargar Documento PDF
SANSINENEA, E., GIL, L.,
AGUIRREZABAL., A., y GARAIGORDOBIL, M. (2010). Predictores del afecto positivo:
El papel de la autonomía percibida y el estilo de afrontamiento. Ansiedad y
Estrés, 16(1), 71-82
Descargar Documento PDF
CABALLO, V., SALAZAR, I., ARIAS,
B., IRURTIA, M.J., CALDERERO, M. Y EQUIPO DE INVESTIGACIÓN CISO-A ESPAÑA (GARAIGORDOBIL,
M. et al.) (2010). Validación del Cuestionario de Ansiedad Social para adultos
(CASO-A-30) en universitarios españoles: Similitudes y diferencias entre
carreras universitarias y Comunidades Autónomas. Behavioral Psychology /
Psicología Conductual, 18(1), 5-34.
Descargar Documento PDF
2009
GARAIGORDOBIL, M., y BERNARÁS,
E. (2009). Self-concept, self-esteem, personality traits and psychopathological
symptoms in adolescents with and without visual impairment. Spanish Journal
of Psychology, 12 (1), 149-160.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2009). Jolastea, kooperatzea
eta sortzea: esku-hartze psikopedagogikoko eredu baten hiru ardatz estruktural.
[Jugar, cooperar y crear: Tres ejes estructurales de un modelo de intervención
psicopedagógica]. JAKINGARRIAK, 67, 20-37.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2009).
Factores familiares, escolares y personales que favorecen la convivencia.
IHITZA, 29, p. 25.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2009). Intervención
socioeducativa para promover la conducta prosocial y prevenir la violencia.
Organización y Gestión Educativa, 3, 31-32.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2009). Papel
del psicólogo en contextos educativos. INFOCOP, 44, 14-17.Versión
electrónica: InfocopOnline,
http://www.infocop.es, 28-10-2009, pp. 1-6
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556&cat=38
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y OÑEDERRA,
J.A (2009). Un análisis del acoso escolar desde una perspectiva de género y
grupo. Ansiedad y Estrés, 15 (2-3), 193-205.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., ALIRI, J., y FONTANEDA, I.
(2009). Bienestar psicológico subjetivo: diferencias de sexo, relaciones con
dimensiones de personalidad y variables predictoras. Behavioral Psychology /
Psicología Conductual, 17 (3), 543-559.
Descargar Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2009). A
comparative analysis of empathy in childhood and adolescence: Gender differences
and associated socio-emotional variables. International Journal of Psychology
and Psychological Therapy, 9(2), 217-235.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., MAGANTO, C., PÉREZ, J.I. y
SANSINENEA, E. (2009). Gender differences in socio-emotional developmental
factors during adolescence and effects of a violence prevention program.
Journal of Adolescent Health, 44(5), 468-477.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y OÑEDERRA, J.A. (2009).
Acoso y violencia escolar en la comunidad autónoma del País Vasco. Psicothema,
21(1), 83-89.
Descargar
Documento PDF
2008
GARAIGORDOBIL, M., y OÑEDERRA, J.A (2008).
Estudios epidemiológicos sobre la incidencia del acoso escolar e implicaciones
educativas. Informació Psicológica, 94, 14-35.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2008). Assessment of a
cooperative play program for children aged 10-11 years on prosocial behaviors
and perception of peers. Infancia y Aprendizaje, 31(3), 303-318.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2008). La contribución del
Psicoanálisis a la investigación del juego infantil: La teoría traumática de
Freud y el método lúdico de análisis infantil de Klein. Infancia, 107,
9-13.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., PÉREZ, J.I.,
y MOZAZ, M. (2008). Self-concept, self-esteem and psychopathological symptoms.
Psicothema, 20 (1), 114-123.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y OÑEDERRA,
J.A. (2008). Bullying: Incidence of peer violence in the schools of the
Autonomous Community of the Basque Country. International Journal of Psychology and
Psychological Therapy, 8 (1), 51-62.
Descargar
Documento PDF
2007
GARAIGORDOBIL, M., y BERRUECO,
L. (2007). Efectos de un programa de intervención en niños de 5 a 6 años:
Evaluación del cambio proactivo en factores conductuales y cognitivos del
desarrollo. SUMMA Psicológica UST, 4 (2), 3-19.
Descargar
Documento PDF
PÉREZ, J.I., y GARAIGORDOBIL, M.
(2007). Discapacidad motriz: Autoconcepto, autoestima y síntomas
psicopatológicos. Estudios de Psicología, 28 (3), 343-357.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2007).
Perspectivas metodológicas en la medición de los efectos de un programa de
intervención con adolescentes: La evaluación pretest-postest y los cuestionarios
de evaluación del programa. Apuntes de Psicología, 25(3), 357-376.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y
BERRUECO, L. (2007). Autoconcepto en niños y niñas de 5 años: relaciones con
inteligencia, madurez neuropsicológica, creatividad, altruismo y empatía.
Infancia y Aprendizaje, 30
(4), 551-564.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y
PÉREZ, J.I. (2007). Self-concept, self-esteem and psychopathological symptoms in
persons with intellectual disability. Spanish Journal of Psychology, 10
(1), 143-152.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y
PÉREZ, J.I. (2007). Autoconcepto, Autoestima, y síntomas psicopatológicos en
personas con y sin disfemia: un análisis descriptivo y comparativo.
International Journal
of Psychology and Psychological Therapy, 7(2), . 285-298.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2007). La teoría del origen histórico-social del juego de Elkonin en la
investigación del juego infantil. Infancia, 102, 3-7
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2007). Los
juegos cooperativos: una nueva forma de juego para construir una sociedad más
justa y solidaria. Crítica, 947, 44-48
Descargar
Documento PDF
PÉREZ, J.I., y
GARAIGORDOBIL, M. (2007). Deficiencia auditiva: Autoconcepto, autoestima y
síntomas psicopatológicos. Análisis y Modificación de Conducta, 33 (148),
159-183.
Descargar
Documento PDF
2006
GARAIGORDOBIL, M., y
DURÁ,
A. (2006). Neosexismo en adolescentes de 14 a 17 años: Relaciones con
autoconcepto-autoestima, personalidad, psicopatología, problemas de conducta, y
habilidades sociales, Clínica y Salud, 17 (2), 127-149.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y DURÁ, A. (2006).
Relaciones del autoconcepto y la autoestima con sociabilidad, estabilidad
emocional y responsabilidad en adolescentes de 14 a 17 años. Análisis y
Modificación de Conducta, 32 (141), 37-64.
Descargar
Documento PDF
MOZAZ, M., GARAIGORDOBIL, M., GÓNZALEZ, L.J.,
ANDERSON, J., CRUCIAN, G.P., Y HEILMAN, K.M. (2006). Posture Recognition in
Alzheimer’s Disease. Brain and Cognition, 62 (3), 241-245.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y PÉREZ, J.I. (2006).
Evaluación cuantitativa y cualitativa mediante juicios subjetivos de un programa
para desarrollar la personalidad de niños de 10 a 11 años. Revista de
Psicología General y Aplicada, 59 (1-2), 199-222.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2006). Síntomas
psicopatológicos: Factores protectores. InfocopOnline, 20 de noviembre,
pp. 1-6. http://www.infocop.es
Descargar
Documento
GARAIGORDOBIL, M. (2006). Psychopathological
symptoms, social skills and personality traits: A study with adolescents. Spanish Journal of
Psychology, 9 (2), 182-192.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2006). Efectos del juego en la
creatividad infantil: Impacto de un programa de juego cooperativo-creativo para
niños de 10 a 12 años. Arte, Individuo y Sociedad, 18, 7-28.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2006). La perspectiva de Vygotski en la investigación del juego infantil: Juego
y desarrollo de las funciones psicológicas superiores. Revista Infancia, 97,
3-9
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2006). Explicaciones teóricas contemporáneas del origen y desarrollo de la
creatividad humana. Revista Electrónica Recrearte, 5. pp. 1-13.
http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte05/Seccion1/TeoContemp.htm
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2006). Relevancia de la
empatía en el desarrollo de la personalidad durante la infancia y la
adolescencia. INFOCOP, 28, 43-46. Consejo General de Colegios
Oficiales de Psicólogos. España. (Versión electrónica:
http://www.infocop.es pp. 1-8).
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2006). Intervention in creativity
with children aged 10 and 11 years: Impact of a play program on verbal and
graphic-figural creativity. Creativity Research Journal, 18 (3), 329-345.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y GARCÍA DE
GALDEANO, P. (2006). Empatía en niños de 10 a 12 años. Psicothema, 18
(2), 180-186.
Descargar
Documento PDF
2005
GARAIGORDOBIL, M. (2005). Conducta antisocial
durante la adolescencia: correlatos socio-emocionales, predictores y diferencias
de género. Psicología Conductual, 13 (2), 197-215.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2005). La contribución del
Psicoanálisis a la investigación del juego infantil: La teoría de la síntesis
del “Yo” de Erikson y la teoría de la experiencia cultural de Winnicott.
Revista Infancia, 94, 4-10.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y PÉREZ, J.I. (2005). Escala de Personalidad Creadora:
Estudio psicométrico exploratorio. Estudios de Psicología, 26 (3),
345-364.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2005).
Las aportaciones de la Teoría del Egocentrismo de Piaget a la investigación del
juego infantil.
Revista
Infancia, 91,
4-9.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL,
M. (2005). Prosocial
and creative play: Effects of a program on the verbal and non-verbal
intelligence of children aged 10-11 years.
International
Journal of Psychology, 40 (3), 176 - 188.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., DURA,
A., y PÉREZ, J.I. (2005). Psychopathological symptoms, behavioural problems, and
self-concept/self-esteem: A study with adolescents from 14 to 17 years [Síntomas
psicopatológicos, problemas de conducta y autoconcepto-autoestima: Un estudio
con adolescentes de 14 a 17 años]. Anuario de Psicología Clínica y de la
Salud / Annuary of Clinical and Health Psychology, 1, 53-63.
Descargar
Documento PDF
(Castellano)
Descargar
Documento PDF
(Inglés)
GARAIGORDOBIL, M.
(2005). Importancia del juego infantil en el desarrollo humano. Revista Aula
de Infantil, 25, 37-43
[versión en catalán:
GARAIGORDOBIL, M. (2005). La importància del joc infantil en el desenvolupament
humà. Guix
d’infantil, 25,
37-43
Descargar
Documento PDF
(Castellano)
Descargar
Documento PDF
(Catalán)
GARAIGORDOBIL, M.
(2005). Evaluación del cambio en conductas y rasgos de la personalidad creadora:
Efectos de una experiencia con niños de 10 a 11 años. Infancia y Aprendizaje,
28(1), 51-61.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2005). La Teoría del Ejercicio de Wallón en la investigación del juego
infantil. Revista Infancia, 89, 8-10. (Revista de la asociación de
maestros Rosa Sensat).
Descargar
Documento PDF
2004
PÉREZ, J.I., y
GARAIGORDOBIL, M. (2004). Relaciones de la socialización con inteligencia,
autoconcepto, y otros rasgos de la personalidad en niños de 6 años.
Apuntes
de Psicología, 22
(2), 153-169.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.,
y PÉREZ, J.I. (2004).
Un estudio de
las relaciones entre distintos ámbitos creativos. Revista Educación y
Ciencia, Nueva Época, 8, 16 (30), 11-21. (Revista de la Facultad de
Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. México)
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., ÁLVAREZ, Z., y CARRALERO, V.
(2004). Conducta antisocial en niños de 10 a 12 años: Factores de personalidad
asociados y variables predictoras. Análisis y Modificación de Conducta, 130,
241-271.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y
PÉREZ, J.I. (2004). Evaluación de un programa de juego creativo: Implicaciones
en la estabilidad emocional, las estrategias de interacción social y el
autoconcepto de niños de 10 a 11 años. Educación y Ciencia,
Nueva
Época, 8,15(29) 65-84.
(Revista de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán.
México)
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M.
(2004). Intervención psicológica en la conducta agresiva y antisocial con niños.
Psicothema, 16(3), 429-435
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2004).
Effects of a psychological intervention on factors of emotional development
during adolescence. European Journal of Psychological Assessment,
20(1),
66-80.
(Journal of European Association of Psychological Assessment)
Descargar
Documento PDF
2003
GARAIGORDOBIL, M., y DURÁ, A. (2003). Gizartearen aldeko jokabidea, garapen
emozionala eta haurren sormena bultzatzeko jolas programak (programas de juego
para fomentar la conducta prosocial, el desarrollo emocional y la creatividad
infantil).
TANTAK, 30,
39-62.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., CRUZ, S. y PÉREZ,
J.I. (2003).
Análisis correlacional y predictivo del autoconcepto con otros factores
conductuales, cognitivos y emocionales de la personalidad durante la
adolescencia.
Estudios
de Psicología, 24(1),
113-134.
Descargar
Documento PDF
2002
GARAIGORDOBIL, M.,
y PÉREZ,
J.I. (2002).
Análisis predictivo y
correlacional de la creatividad gráfica y verbal con otras dimensiones de la
personalidad infantil. Revista de Psicología General y Aplicada, 55(3),
373-390.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2002).
Jolas kooperatiboak. Hik Hasi, 71, 18-25.
Descargar
Documento PDF
PEREZ, J.I., y GARAIGORDOBIL, M. (2002).
Educación artística y desarrollo musical en niños de 6-7 años.
Infancia y
Aprendizaje, 25(3),
299-313.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y PÉREZ, J.I. (2002). Efectos de la participación en el
programa de arte Ikertze sobre la creatividad verbal y gráfica.
Anales de Psicología, 18(1), 95-110.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2002). Assessment of an intervention on social behavior,
intragroup relations, self-concept and prejudiced cognitions during adolescence.
International Journal of Psychology and Psychological
Therapy,
2(1),
1-22.
Descargar
Documento PDF
2001
PÉREZ, J.I., y GARAIGORDOBIL, M. (2001). Arte-programa baten eragina sormen
grafikoan, hitzezkoan, mugimenduzkoan eta soinu-musikarenean. [Evaluación de los
efectos de un programa de educación artística infantil en la creatividad
gráfica, verbal, motriz y sonoro-musical].
Gogoan,
I-2, 225-243.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL,
M., y PÉREZ,
J.I.
(2001). Impacto de un programa de arte en la creatividad motriz, la
percepción y el autoconcepto en niños de 6-7 años. Boletín
de Psicología,
71, 45-62
Descargar
Documento PDF
CRUZ,
S., GARAIGORDOBIL, M., y MAGANTO, C.
(2001). Análisis evolutivo de la coordinación visomotora y sus
relaciones con inteligencia, estilo cognitivo y atención. Revista Española de
Orientación y Psicopedagogía, 12(21), 73-78
GARAIGORDOBIL,
M. (2001). Intervención con adolescentes: Impacto de una experiencia en la asertividad y en las estrategias cognitivas de afrontamiento
de situaciones sociales. Psicología
Conductual, 9(2), 221-246.
Descargar
Documento PDF
2000
GARAIGORDOBIL,
M. (2000, 18-25 Octubre). Intervención psicológica con adolescentes. Revista
Digital Argentina Bitácora, [serie
en red], pp. 1-8. (http://bitacora.net/).
(Revista digital dedicada a la cultura, a la tecnología y a la
educación).
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (2000). Un estudio correlacional de las cogniciones
prejuiciosas con diversas conductas sociales y con rasgos de personalidad. Anuario de Psicología, 31(3),39-58.
Descargar
Documento PDF
1999
GARAIGORDOBIL, M. (1999). Evaluación del desarrollo psicomotriz y sus
relaciones con la inteligencia verbal y no verbal. Revista
Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 8(2), 9-36.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (1999). Assessment of a
cooperative-creative program of
assertive behavior and self-concept. Spanish
Journal of Psychology, 2(1), 3-10.
Descargar
Documento PDF
1998
GARAIGORDOBIL, M. (1998). El valor psicoeducativo del juguete. Revista Monitor-Educador, 70, 24-32.
Descargar
Documento PDF
1997
GARAIGORDOBIL, M. (1997). Evaluación de la creatividad en sus correlatos con
conducta asertiva, conducta de ayuda, status grupal y autoconcepto. Revista de Psicología Universitas Tarraconensis, XIX(1), 53-69.
Descargar
Documento PDF
1996
GARAIGORDOBIL, M. (1996). Jugar, cooperar y crear: Tres ejes referenciales en
una propuesta de intervención validada experimentalmente. FAISCA.
Revista de Altas Capacidades, 4, 54-75.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., y TORRES, E. (1996). Evaluación de la creatividad en sus
correlatos con inteligencia y rendimiento académico. Revista
de Psicología Universitas Tarraconensis, XVIII(1), 87-98.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M., MAGANTO, C., y ETXEBERRIA, J. (1996).
Effects
of a cooperative game program on socio-affective relationships and group
cooperation capacity. European Journal of
Psychological Assessment, 12(2), 140-151. (Journal of European Association
of Psychological Assessment)
Descargar
Documento PDF
1995
GARAIGORDOBIL, M. Y ECHEBARRIA, A. (1995).
Assessment
of a peer-helping game program on children´s development. Journal of Research in Childhood Education, 10(1), 63-69. (Journal of Association for Childhood Education
International. ACEI.).
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (1995). Evaluación de una intervención psicológica en
indicadores del desarrollo moral. Boletín
de Psicología, 49, 69-86.
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (1995). Intervención en la creatividad: Evaluación de una
experiencia. Revista Iberoamericana de
Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 1, 37-62. (Revista de la Asociación
Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica)
Descargar
Documento PDF
GARAIGORDOBIL, M. (1995).
Una metodología para la utilización didáctica del juego en contextos
educativos. Comunicación, Lenguaje y Educación, 25, 91-105.
Descargar
Documento PDF
1993
GARAIGORDOBIL, M. (1993). Un estudio correlacional de las vinculaciones entre la
conducta social con otras variables socio-cognitivas y afectivas del desarrollo
infantil. Revista de Psicología de la
Educación, 4(11), 49-71.
Descargar
Documento PDF
|