|
León ESTEBAN MATEO, Introito a la Historia de la
Escuela |
5-15 |
|
León ESTEBAN MATEO, Los catálogos de librería y
material de enseñanza como fuente iconográfica y literario-escolar |
17-46 |
|
Miryam CARRÉÑO, Almanaques y calendarios para
maestros |
47-63 |
|
Ramón LÓPEZ MARTÍN, La construcción y creación de
escuelas en 1a España del primer tercio del siglo XX |
65-90 |
|
Antón COSTA RICO, Mobiliario, dotación y equipamiento
escolar en el siglo XIX |
91-112 |
|
Antonio VIÑAO FRAGO, La distribución del tiempo y del
trabajo en la enseñanza primaria en España (1900-1936) |
113-131 |
|
Pedro R. GARFELLA ESTEBAN, El devenir histórico del
juego como procedimiento educativo: el ideal y la realidad |
133-154 |
|
Cándido RUIZ RODRIGO, Maestro, escuela y sociedad (del
a Restauración a la II República) |
155-176 |
|
María NIEVES GÓMEZ, El maestro fuera de .la escuela:
apuntes para una investigación sobre la vida cotidiana del "maestro
nacional" (España: 1939-1975) |
177-197 |
|
Consuelo FLECHA GARCIA, La vida de las maestras en
España |
199-222 |
|
ESTUDIOS |
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|
Concepción NAVAL, Hombre y "polis": el nudo
gordiano de la educación en Aristóteles |
225-231 |
|
Mercedes VICO MONTEOLIVA, Educación
pública-educación popular en Rousseau (1755-1771) |
233-239 |
|
Narciso DE GABRIEL FERNANDEZ, Michel Lepeletier y la
educación común |
241-263 |
|
Leoncio VEGA GIL, Pedagogía institucionista y
educación Social en Castilla y León |
265-284 |
|
Antonio MOLERO PINTADO, Los maestros republicanos:
Legislación y conflictividad profesional (1931-1936) |
285-302 |
|
Ángela CABALLERO CORTÉS, La inspección de primera
enseñanza en Málaga, desde 1a II República al nuevo Estado |
303-313 |
|
Juan Manuel FERNÁNDEZ SORIA y María del Carmen
AGUILLO DÍAZ, La depuración franquista del magisterio primario |
315-350 |
|
Salomó MARQUÉS SUREDA, El exilio de los maestros
republicanos de Cataluña |
351-362 |
|
I FERNÁNDEZ [et al.], La transmisión de contenidos
nacionalistas en el contexto familiar (País Vasco, 1940-1970) |
363-372 |
|
Miguel GRANDE RODRÍGUEZ. La formación profesional. De
la Ley General de Educación a la LOGSE |
373-386 |
|
Clementina GARCÍA CRESPO, Sobre la reforma del "College"
en Francia |
387-393 |
|
Gaspar Félix CALVO POBLACION, El inicio de la
educación institucionalizada entre los Kunas de Panamá |
395-407 |
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DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN |
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1. Documentación |
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-León ESTEBAN MAREO, Un manuscrito inédito en torno a
las "Constituciones para el preceptor de gramática y maestros de
primeras letras de la ciudad de Lorca" de 1800 |
411-427 |
|
-María Rosa DOMÍNGUEZ CABREJAS, Un método de lectura
para enseñar a niños en seis meses. Experimentado en la ciudad de
Zaragoza entre 1781-1787 por el Bachiller en Artes y Medicina, Domingo
Francisco Salas |
429-473 |
|
-Laureano ROBLES CARCEDO, Azorín y Giner de los Ríos |
475-505 |
|
-Gabriela OSSENBACH SAUTER, El espacio escolar en la
Historia: contribuciones a propósito del numero 12-13 de la Revista
Interuniversitaria "Historia de la Educación" |
507-508 |
|
-Honorio M. VELASCO, Los espacios de socialización y
de la educación: Consideraciones antropológicas |
509-514 |
|
-Antonio FERNÁNDEZ-ALBA, La expresión arquitectónica
en los edificios escolares |
515-518 |
|
2. Bibliografía y Prensa |
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|
-Ramón LOPEZ MARTÍN, La historia material de la
escuela en España (1875-1945). Bases bibliográficas y documentales |
519-529 |
|
-Cándido RUIZ RODRIGO, Referencias bibliográficas y
documentales en torno a la problemática socio-profesional del magisterio |
531-541 |
|
3. Recensiones |
543-648 |
|
4. Tesis Doctorales |
649-677 |
|
5. Memorias de Licenciatura |
679-679 |
|
6. Informaciones |
681-695 |
