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Julio RUIZ BERRIO, Algunas reflexiones sobre la
Historia de las Universidades |
7-22 |
|
Winfried BÖHM, El declive de la Universidad |
23-40 |
|
Willem FRIJHOFF, La Universidad como espacio de
mediación cultural |
41-60 |
|
Michal SVATOS, Estructura social de la Universidad de
Praga en los siglos XIV y XV |
61-70 |
|
Luis Enrique RODRIGUEZ-SAN PEDRO BEZARES, La matrícula
en la Universidad de Salamanca 1598-1625 |
71-106 |
|
Maria Carla ZORZOLI, La carrera del profesor de derecho
en Pavía durante la etapa española (XVI-XVII) |
107-118 |
|
Antonio SANTONI RUGIU, Líneas de desarrollo y
contradicción en la Universidad italiana de los dos últimos siglos |
119-130 |
|
ESTUDIOS |
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|
Marciano SÁNCHEZ, Programa educativo del Infante D.
Juan Manuel |
131-148 |
|
Enrique BELENGUER CALPE y M.ª Lourdes C. GONZÁLEZ
LUIS, La falacia del tratamiento «ilustrado» de un antiilustrado |
149-158 |
|
Federico GÓMEZ RODRIGUEZ DE CASTRO, El currículo de
la formación del maestro |
159-176 |
|
Miryam CARREÑO RIVERO y Carmen COLMENAR ORZAES, 1837:
La biblioteca nacional, por primera vez, abre sus puertas a la mujer |
177-182 |
|
Carmen SANCHIDRIAN BLANCO, De los sistemas de
formación gremial al concepto moderno de enseñanzas técnicas.
Evolución de estos conceptos y su aplicación en Málaga durante el siglo
XIX |
183-202 |
|
Diego SEVILLA MERINO, Charles Fourier y la educación
de su época.; Crítica y propuestas |
203-214 |
|
Pilar BALLARÍN DOMINGO, El proceso de escolarización
en la provincia de Almería (1850-1900) |
215-234 |
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Leoncio VEGA GIL, La eficacia interna de la formación
de maestras en el siglo XIX |
235-250 |
|
José María HERNÁNDEZ DÍAZ, Los alumnos de segunda
enseñanza en el siglo XIX |
251-274 |
|
Bruno BELLERATE, Janusz Korczak, un inescuchado
testimonio de esperanza |
275-298 |
|
José Antonio CIEZA GARCÍA, Mentalidad y Educación en
España durante el primer tercio del Siglo XX |
299-316 |
|
Cándido RUIZ RODRIGO, El tratamiento periodístico de
un problema secular: el laicismo en la escuela (Valencia, 1900-1910) |
317-338 |
|
Angela CABALLERO CORTÉS, La Sociedad Económica de
Amigos del País de Málaga. Estudio histórico-educativo (1906-1926) |
339-350 |
|
Jorge RODRÍGUEZ GUERRA, Concepto y naturaleza de la
educación en el P.S.O.E. a principios de siglo |
351-358 |
|
Ramón LÓPEZ MARTÍN, El magisterio primario en la
dictadura de Primo de Rivera: Notas para su estudio |
359-374 |
|
Carmela GAMERO MERINO, Castillejo a través de su
correspondencia como secretario de la Junta para ampliación de estudios |
375-400 |
|
Juan Francisco CEREZO MANRIQUE, Componentes
ideológicos de la formación de maestros en Castilla-León (1900-1936) |
401-414 |
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Xose Manuel CID FERNÁNDEZ, El debate político en la
escuela del trabajo de Orense |
415-422 |
|
José María PINEDA ARROYO, Historia de la educación.
Estudio bibliométrico de las publicaciones periódicas en España
(1949-1976) |
423-430 |
|
Antonio VIÑAO FRAGO, A propósito del tomo III y
último de la «Historia de la educación occidental» de J. Bowen.
Comentarios y consideraciones |
431-442 |
|
DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN |
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|
1. Fuentes y documentos para la historia de la
educación. Método de examinar los maestros tanto de primeras letras como
de gramática latina, retórica y poética con un tratado práctico de las
escuelas de gramática compuesto Por el P. Ambrosio de San Francisco
Romero de las Escuelas Pías |
443-474 |
|
2. Bibliografía y prensa. Fuentes bibliográficas para
el estudio de la recepción de la pedagogía extranjera en la España del
primer tercio del siglo XX (1898-1936) (II) |
475-501 |
|
Aportaciones para un censo de la prensa pedagógica en
España. |
502-519 |
|
3. Recensiones |
520-552 |
|
4. Relación de memorias de licenciatura de historia de
la educación presentadas en las Universidades españolas en el período
1985-1986 |
553-554 |
|
5. Extractos de tesis doctorales presentadas en las
Universidades españolas |
555-560 |
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6. Información |
561 |
