Objetivo didáctico: Reflexionar acerca de las experiencias
adquiridas en la exposición Dinosauria 2001.
Contenido: Procedimental
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Objetivo didáctico: Reflexionar acerca de las experiencias
adquiridas en la exposición Dinosauria 2001. |
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Escríbele una carta a un amigo que tienes en China. Cuéntale como era la exposición Dinosauria 2001, que tal lo pasaste. |
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Objetivo didáctico: Reflexionar sobre el proceso
de aprendizaje personal |
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Repasa los ejercicios que hiciste antes de ir a la exposición. ¿Has aprendido algo? ¿qué? ( no tiene porqué ser algo de dinosaurios. Puede ser, por ejemplo, cómo hay que estar en un museo, qué se debe y qué no se debe) |
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a.
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¿Se cumplió lo que esperabas? |
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b.
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¿Qué fue lo que más te gustó? |
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c.
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¿Y lo que menos? |
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Objetivo específico: Interiorizar la noción
del tiempo, relacionando distintas unidades de medida temporales. |
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Sitúa en la siguiente tabla del tiempo las siguientes fechas: |
| o Los primeros seres vivos aparecieron hace 3.500 millones de años | |
| o Vivieron el los océanos hasta hace 570 millones de años | |
| o Los dinosaurios vivieron en el Mesozoico | |
| o El hombre apareció hace 200.000 años. | |
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| Responde a las siguientes preguntas: | |
| o ¿En qué periodo surgieron los primeros seres vivos? ¿En qué era? | |
| o ¿Hace cuántos años vivían los dinosaurios? | |
| o ¿En qué periodo aparecieron los dinosaurios? | |
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Objetivo didáctico: Analizar características
de los dinosaurios y las aves e indicar similitudes y diferencias entre
ellos |
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Responde a las siguientes preguntas: |
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a.
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¿En qué se parecen los dinosaurios y las aves? |
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b.
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¿Ambos tienen dientes? ¿Y garras? ¿Ponen huevos? ¿Qué comen? |
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c.
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Las aves tienen dos patas. ¿Cuántas patas tenían los dinosaurios? ¿Todos? |
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Objetivos didácticos: Analizar las características
entre los dinosaurios y los reptiles, indicando similitudes y diferencias
entre ellos. |
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Ahora compara los dinosaurios con los reptiles actuales. ¿En qué se parecen? (Recuerda lo que hemos comparado con las aves) |
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Objetivos didácticos: analizar las características
de los dinosaurios y comparar las semejanzas y las diferencias con el
robot. |
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Hemos visto en el Kutxaespacio un robot para ver cómo se mueven los dinosaurios. ¿Qué es lo que tenían los verdaderos dinosaurios en vez de esto? Y cómo lo movían? |
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Objetivos didácticos: conocer el origen del nombre
de los dinosaurios. |
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A la hora de poner un nombre a un dinosaurio se hace de alguno de estos modos: |
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a.
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Dónde se encontró |
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b.
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Quién fue el descubridor |
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c.
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A qué se parece |
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d.
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Alguna característica |
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e.
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Elige un dinosaurio e intenta averiguar de dónde procede el nombre. ¿Qué idioma se utiliza para ello? |
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Objetivo didáctico: Desarrollar la creatividad de
los alumnos |
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Ahora crea nombres divertidos de dinosaurios, dos de cada grupo. Por ejemplo, el dinosaurio que juega al baloncesto: el canastasaurus. |
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a.
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Dónde fueron descubiertos: |
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b.
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Quién los descubrió: |
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c.
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Su aspecto: |
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d.
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Alguna característica: |
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Objetivo didáctico: Crear una historia, desarrollar
la creatividad |
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Vamos a escribir la historia de Angor. Juntaros en grupos de cinco alumnos, y cada uno tendrá que escribir una frase, continuando la historia. Decidid que tipo de dinosaurio es, y no olvidéis hacer una descripción al principio. Al final cada grupo leerá la historia que ha escrito a los demás alumnos de la clase. |
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Objetivo didáctico: Rellenar las frases dando sentido
a las palabras. |
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Completa las frases con la palabra que falta. Esta palabra aparece delante de la frase con las letras cambiadas. |
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P L E T I R : El dinosaurio era un____________, al igual que la serpiente. |
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B I H E R S O R V O : Los dinosaurios que comían plantas eran ____________ |
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T E N S I D E : Los dinosaurios carnívoros los utilizaban para atacar a sus presas |
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R U J A S I C O : El periodo ____________ abundaban los dinosaurios |
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U S A N N O R T Y R A S U : El dinosaurio mas famoso, aunque no el más grande, es el ________________ Rex. |
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Objetivo didáctico: Utilizar distintas unidades de
longitud, comparándolos con materiales de la vida cotidiana. |
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Rellena la siguiente tabla. Ten en cuenta que un coche mide más o menos cuatro metros, y un autobús 12 metros. |
| 1 Coche = 4 Metros | |
| 1 Autobús = 12 Metros | |
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| Ordena los dinosaurios de mayor a menor longitud. | |
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1.
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2.
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3.
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4.
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5.
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6.
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7.
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8.
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9.
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10.
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Objetivo didáctico: Calcular el tamaño de
los dinosaurios gráficamente |
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Rellena la siguiente tabla, dibujando los cuadraditos, con la longitud de los dinosaurios. Ten en cuenta que cada cuadradito vale medio metro. |
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1.
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Cual era el dinosaurio más alto del Kutxaespacio? _______________ |
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2.
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Y cual era el más pequeño? _______________________ |
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Objetivo específico: Comparar las ideas previas acerca
de los dinosaurios con las actuales mediante el dibujo. |
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Dibuja un dinosaurio. Ten en cuenta que no se sabe de qué color era, a pesar de que generalmente aparece de color verde. Esto es debido a que la piel de los dinosaurios se conserva peor que, por ejemplo, los huesos. Por ello, dibújalo del color que tú quieras. | |
| o Luego compáralo con el que hiciste antes de ir al Kutxaespacio. | ||
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Objetivo específico: Reconocer e imitar las características
de los dinosaurios. |
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Organizad un desfile de dinosaurios. Cada uno tendrá que elegir un dinosaurio e intentar copiar sus características. Por ejemplo, el Triceratops tendrá que llevar tres cuernos. |
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Objetivo específico: Tratar de construir huellas
de dinosaurios |
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Cread huellas de dinosaurios utilizando arcilla, y pintadlo cuando se seque. |
| Objetivo específico: Reflexionar
sobre la extinción de los animales y la influencia del hombre en
ellos. Contenido: actitudinal |
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Objetivo específico: Tratar de construir huellas
de dinosaurios |
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Los dinosaurios desaparecieron hace 65 millones de años, pero no fueron los únicos. ¿Conoces algún animal que esté en peligro de extinción hoy en día? Por qué lo está? |
| a. ¿Es importante que estos animales no desaparezcan? ¿por qué? | |
| b. ¿Que podemos hacer para evitarlo? | |
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Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia
de preservar los restos de nuestro pasado |
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Imagínate que empiezan ha construir una autopista en tu pueblo o ciudad, y que allí aparecen unos fósiles de dinosaurios. Repartid la clase en dos grupos, unos serán los paleontólogos y los otros los constructores, y haced un debate para decidir si hay que seguir con la autopista o no. Intentad dar la mayor cantidad de argumentos que se os ocurra. ¿Por qué importante cuidar de los restos del pasado que tenemos? |
