|
|
|
|
| Gertakari, kontzeptu eta printzipioak |
 |
Gure inguruneko animaliak eta
dinosauroak. |
|
Dinosauroen azterketa. |
|
Dinosauroak eta gure ingurunean arruntak
diren zenbait animalia konparatzea, berdintasunak eta desberdintasunak kontuan
hartuz. |
|
Dinosauroak: morfologia, elikadura, ugalketa,
eta desplazamendua. |
|
Animalien sailkapena: ornodunak, ornogabeak,
ugaztunak, narraztiak, anfibioak, arrainak, hegaztiak, intsektuak. |
|
Elikadura kateak. |
|
Izaki bizidunak.
|
|
Izaki bizidunen ezaugarriak: jaio, hazi, ugaldu eta hil
egiten dira.
|
|
Izaki bizigabeak edo inerteak.
|
|
Izaki bizidunen eta bizigabeen arteko aldeak.
|
|
Izaki bizidunen habitat desberdinak.
|
|
Landare eta animalien baliagarritasuna.
|
|
|
| Prozedurak |
 |
Kutxaespaziora bisitaldiak
burutzea, horien behaketa-gidan edo kanpo-koadernoan idazten diren oharpenak
eginez. |
|
Gizakia eta gainerako izaki bizidunen arteko
antzekotasun eta desberdintasunen behaketa. |
|
Kutxaespazioan behaketak egitea, laginak
jasotzea, sistematizazioa eta erregistroa. |
|
Gizakia, animalia eta landareen bizimolde
desberdinei buruzko testu desberdinen irakurketa. |
|
Dinosauroei buruzko ikerketa
monografikoak burutzeko datuak hartzea, ikerkuntza, haien morfologia, bizi-funtzioak
eta bizimoldeak deskribatuz. |
|
Izaki bizidunen azteketa konparatiboa:
analogiak eta desberdintasunak, "egitura" unitatetan -sistemak,
organoak eta zelulak- eta "funtzionamenduan" -elikadura, harremanak
eta ugalketa-. |
|
Animaliak identifikatzea gida mota desberdinak erabiliz.
|
|
Dinosauroak azaltzen dituzten irudi bildumak gauzatzea.
|
|
Zenbait animali espezieen desagerpena edo desagerpen arriskuari
buruzko debate eta elkarrizketak.
|
|
|
| Jarrera, balio eta arauak |
 |
Pertsonalizazioa |
|
Ikasgelan zein ingurunean animaliak eta
landareak zaintze eta mantenimendu lanekiko erantzunkizuna. |
|
Animalia eta landareen behaketa sistematikoa
eta dagozkien txostenak burutzerakoan zehaztasun eta zorroztasunarekiko
sentiberatasuna. |
|
Izaki bizidunen gaineko ikerketa eta behaketarekiko
interesa eta jakinmina. |
|
Sozializazioa eta elkarbizitza. |
|
Lanerako materialen zein behaketarako tresnen
mantenimendu nahiz erabilpenari dagozkien arauak errespetatzea. |
|
Museoak errespetatzea, horiek narria litzaketen ekintzak
ekidinez.
|
|
Inguruneko landare eta animaliekiko ardura eta errespetuzko
ohiturak garatzea, batez ere bertakoak izan eta desagertzear daudenen
kasuan.
|
| |
|