Objetivo didáctico: Entender el concepto del color.
Contenidos: Conceptual.
| El cactus absorbe el color verde. | |
| El cactus absorbe todos los rayos menos
el verde, por eso lo vemos de color verde. |
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| La luz no tiene nada que ver con el color del cactus. |
Objetivo didáctico: Entender el concepto de los colores
del arco iris.
Contenidos: Conceptual.
Objetivo didáctico: Percibir los colores del arco iris.
Contenidos: Procedimental.
- Un vaso de cristal.
- Agua.
- Un folio blanco.
Procedimiento:
1. Llena el vaso de agua y colócalo en un sitio soleado.
2. Coge un folio blanco y ponlo al lado del vaso.
3. Intenta hacer el arco iris lo más claro posible.
Objetivo didáctico: Hacer el Disco de Newton y adivinar
los colores que saldrán.
Contenidos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.
2.- Colorea cada espacio de la circunferencia con un color del arco iris.
3.- Recorta la circunferencia.
4.- Haz un pequeño agujero en la mitad de la circunferencia y córtalo.
5.-Introduce un lápiz por la mitad del disco y pégalo bien con celo.
6.- ¡Ya está listo el Disco de Newton para hacer el experimento! Gira ahora el disco lo más rápido posible.
Objetivo didáctico: Conocer mejor qué son los espejos.
Contenidos: Conceptual.
- ¿La imagen del espejo es la misma que la real? Si cogemos una manzana con la mano derecha, ¿en la imagen del espejo dónde se refleja esa manzana?
Objetivo didáctico: Diferenciar los reflejos que se forman
en una cuchara.
Contenidos: Conceptual y procedimental.
- ¿Te reflejas igual en un espejo?
- ¿Son iguales las imágenes de un lado y del otro? ¿Por qué te parece que pasa esto?
El reflejo del objeto cambia según las diferentes características que tiene el material de ese objeto. Por ejemplo, si el objeto es plano, la imagen se percibirá mejor. Esto ocurre en los espejos, cuando son muy planos, reflejan la imagen tal como es. Al contrario ocurrirá con las piedras, estas son deformes y sus características no nos permiten reflejar las imágenes.
Por otro lado hay que tener en cuenta el ángulo que se forma cuando el rayo de luz choca contra el objeto. La imagen será la misma cuando el ángulo es de 90 grados, la imagen se alargará cuando el ángulo sea obtuso (+90º) y cuando el ángulo es agudo (-90º) pasan dos cosas según la distancia que hay entre la imagen y el objeto reflejado: la imagen se ve al revés o deformada.
- ¿Cómo son los ángulos de la luz cuando se reflejan en la cuchara?
Objetivo didáctico: Diferenciar distintos tipos de espejos,
haciendo una reflexión sobre su utilización.
Contenidos: Conceptuales y actitudinales.
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Tipos de espejos:
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| - Planos |
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- Curvados:
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Nota para el profesor: en el Kutxaespacio podemos ver los espejos planos en los siguientes módulos: multiplícate, laberinto...
Los espejos curvados, deforman o cambian las imágenes del objeto. Entre los espejos curvados, tenemos los cóncavos y los convexos. Estos últimos podemos ver en muchas tiendas de ropa porque alargan la imagen y la vemos más estilizadas, por lo tanto es más fácil convencerse para que comprar ropas. ¿Te parece que esta bien esto? ¿Por qué? Discútelo en clase.
Objetivo didáctico: Investigar la refracción como
propiedad de la luz.
Contenidos: Conceptuales y procedimentales
Material:
- Una pajita o una regla
- Agua
- Un vaso de cristal
Procedimiento:
1. Llena el vaso con agua hasta la mitad.2. Introduce la pajita en el vaso.
3. ¿Cómo ves ahora la pajita? ¿Qué ha pasado?
Objetivo didáctico: Conocer el funcionamiento de un calidoscopio.
Contenidos: Procedimentales.
Como pudiste ver en el museo, combinando más de un espejo, podemos lograr grandes efectos. ¡Vamos a probarlo?
Material:
- Tres espejos de 25 x 10 cm
- Celo
- Cola
- Papel cebolla
- Canicas o papelitos pequeños de diferentes colores y formas
- Tijeras
Procedimiento:
1. Pega los espejos en la cartulina negra, dejando un espacio de 5 milímetros entre los espejos para luego poder doblarlos.
2. Une las esquinas de la cartulina formando un prisma (como un toblerone) y deja los espejos en la parte interior.
3. Tapa un lado del prisma con papel cebolla. Por el otro lado introduce canicas o papelitos de diferentes colores dentro de ese prisma.
4. El lado del prisma que esté descubierto lo taparemos con cartulina y le haremos un pequeño agujero en la mitad del triángulo.
5. Dirige el calidoscopio hacia una fuente de luz y mira desde el agujero mientras con la mano giramos el prisma.
6. Hay que tener cuidado al mover el prisma para que las piezas de dentro no rompan la superficie o los cristales de los espejos.
Objetivo didáctico: Leer el texto utilizando un espejo.
Contenidos: Procedimentales.
"Querido Minino, si me hicieras caso un momento en lugar de estar todo el rato hablando, te explicaría lo que pienso acerca de esa casa que hay al otro lado del espejo... Fíjate, en el primer lugar está ese cuarto que hay al otro lado del salón, sólo que las cosas están al revés de como están aquí. Si me aúpo encima de la silla, puedo verlo todo excepto la parte que queda detrás de la chimenea... ¡Ay, cuánto me gustaría alcanzar a ver ese rincón! Tengo tantas ganas de saber si también allí encienden el fuego en invierno... Es imposible saberlo a ciencia cierta excepto cuando nuestra chimenea comienza a humear y entonces se puede ver claramente que el fuego de ese otro salón también humea... Pero igual no es más que un truco, para hacernos creer que ellos también tienen fuego... Sus libros, desde luego, se parecen mucho a los nuestros, sólo que las palabras están escritas al revés. Eso lo sé porque una vez levanté uno de los libros y lo puse ante el espejo y, al instante, ellos también levantaros uno de los suyos y lo pude ver con toda claridad."
Objetivo didáctico: Observar una gota de agua como una
lupa.
Contenidos: Procedimentales.
Material:
- Un clavo
- Un periódico
- Agua
1. Coloca el tapón de una botella sobre una hoja de papel de periódico.
2. Con un clavo haz un agujero en el centro del tapón.
3. Pon una gota de agua de manera que quede sobre el agujero.
4. Mira al periódico a través de la gota ¿Qué ves?
Objetivo didáctico: Analizar cómo se forman las
sombras.
Contenidos: Procedimentales.
Objetivo didáctico: Formar imágenes con las sombras.
Contenidos: Procedimentales y actitudinales.
Material:
- Una sábana
- Un proyector o una linterna
Procedimiento:
1.- Colocar la sábana colgada del techo o por una cuerda delante de la pared, pero dejando un espacio para introducirnos entre la sábana y la pared.
2.- Enfocar con el proyector la sábana.
3.- Empezar a representar.
Objetivo didáctico: Experimentar con la luz y reflexionar
sobre ello.
Contenidos: Conceptuales y procedimentales.
Material:
- Un proyector o una linterna.
- Un fondo blanco: una sábana, la pared, un folio,...
- Un bolígrafo o un lápiz
Elige dos de las características de las siguientes que te proponemos, que son necesarias para que las sombras de los objetos cambien:
| Estén cerca o lejos | |
| El material: transparencia | |
| El peso |
Objetivo didáctico: Hacer una lista para un buen cuidado
de nuestra vista.
Contenidos: Procedimentales y actitudinales.
Objetivo didáctico: Hacer un debate respetando todas las
opiniones.
Contenidos: Actitudinal.
Objetivo didáctico: Refrejar la relación que hay
entre los colores y los sentimientos.
Contenidos: Conceptuales y actitudinales.
¿Crees que tienen alguna relación los colores y los sentimientos? ¿Se dan igual en todas partes del mundo?
¿De que color te vistes cuando estás triste? ¿Y cuando estás feliz?
¿Cuál es el color del amor?
¿Relacionas algún color con otro sentimiento? Haz una lista asociando colores con sentimientos.