Senior lecturer in the Department of Educational Sciences at the University of the Basque Country.

Expert in educational measurement and evaluation. He has taken part in numerous programmes of evaluation and research centres and has published articles and books, notable amongst which are: Análisis de ítems y de tests con ITEMAN (Item and test analysis with ITEMAN) (University of the Basque Country) and Evaluación Educativa (Educational Evaluation) (Alianza).

PhD. in Pedagogy, B.A. Degree in Philosophy and Educational Sciences (Pedagogy section) and Diploma in Teaching

Deputy Director of the Institute of Educational Sciences of the University of the Basque Country (1997-2000).

Director of the Department of Research and Diagnostic Methods in Education of the University of the Basque Country (2003-2009)

Member of the Scientific Committee of the Basque Institute for Non-University Educational Evaluation and Research (ISEI-IVEI) (2002-2014).

Evaluator in different evaluation and accreditation agencies (ANECA, DEVA, ACSUCYL).

Member of the editorial/scientific boards of the journals: Revista de Educación de la Universidad del País Vasco (Journal of Education of the University of the Basque Country) (TANTAK), Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Mejora en Educación (Electronic Journal of Educational Research and Evaluation) (REICE); and evaluiator of Revista de Investigación Educativa (evaluator of the Journal of Educational Research) (RIE), Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa (Journal of Educational Theory, Research and Practice)(Qurriculum), Revista Complutense de Educación (Complutense Journal of Education).

1.-Books

Lukas,J.F. (1998). Análisis de items y de tests con ITEMAN. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.

Lukas,J.F., Santiago,C., Pikabea,I., Oihartzabal,L., Forner,A. & Latorre,A (2000). Hezkuntza ikerkuntzarako hiztegia (Diccionario de Investigación Educativa). Erein.

Santiago,C., Lukas,J.F., Oihartzabal,L. & Pikabea,I. (2001). Léxico de investigación educativa.Hezkuntza ikerkuntzarako lexikoa. Educational research lexicon. Lexique de recherche éducative. Lexic dínvestigació educativa. Léxico de investigación educativa. Erein.

Martín,E., Lukas,J.F., Santiago,K. & Marchesi,A. (2006). Convivencia y Conflictos en los Centros Educativos. Ararteko.

Lukas,J.F. & Santiago,K. (2009). Evaluación educativa. Alianza.

Lukas,J.F. & Santiago,K. (2016). Hezkuntza-ebaluazioa. Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua.

Diaz Egurbide,J., Iztueta Armendariz,P., Etxebarria Murgiondo,J., Lukas Mujika,J.F., Altonaga Begoña,B., Altuna Gabilondo,L., Artetxe Sanchez,K., Geruzaga Amondarain,M., Imaz Bengoetxea,J., Varela Pequeño,M.; Corres Medrano,I., Garmendia Larrañaga,J., Iurrebaso Biteri, I., Santamaria Goikuria,I. & Etxaniz Tesouro,I. (2021). Hego Euskal Herriko Eliteak Boterearen Azterketa. Manu Robles Arangiz Fundazioa & Ipar Hegoa Fundazioa.

Santiago,K. & Lukas,J.F. (2004). Ikerkuntza-proiektua. Tantak. 31. 45-67

Lukas,J.F. & Santiago,K. (2004). Evaluación de centros escolares de educación secundaria del País Vasco. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6(1). http:/redie.uabc/mx/vol6no2/contenido-lukas.html

Lizasoain,L., Joaristi,L., Santiago,K., Lukas,J.F., Moyano,N. & Sedano,M. (2004). Establecimiento de estándares y puntos de corte en pruebas de rendimiento. Una aplicación en el área de Matemáticas de 2º y 4º de ESO. Bordón, 56(2). 237-252.

Lukas,J.F., Jimenez,O. & Santiago,K. (2005). Hezkuntza ebaluazioaren esparruak. Tantak, 33. 7-70.

Santiago,K. & Lukas,J.F. (2005). Irakaskuntza unibertsitarioan erabiltzeko Webgune baten diseinua. Tantak, 33. 71-87.

Lukas,J.F., Santiago,K., Joaristi,L. & Lizasoain,L. (2006). Usos y formas de la evaluación por parte del profesorado de la ESO. Un modelo multinivel (Types of assessment and their uses by compulsory Secondary Education teachers. A multilevel model). Revista de Educación, 340. 667-693.

Jimenez,O., Lukas,J.F. & Santiago,K. (2006). Hego Euskal Herriko eskola-liburutegien erabilera, kudeaketa eta funtzionamendua. Tantak,35. 9-44.

Basurko,F., Galarreta,X., Lukas,J.F. & Pikabea,I. (2006). Hezkuntza-kooperatiben egoera EAE-n. Tantak, 35. 45-60.

Santiago,K., Lukas,J.F. & Jimenez,O. (2006). Eskola-liburutegien egoera Hego Euskal Herrian. Jakin, 155. 85-120.

Lizasoain,l., Joaristi,L., Lukas,J.F. & Santiago,K. (2007). El efecto contextual del nivel socioeconómico sobre el rendimiento académico en la Educación Secundaria Obligatoria Estudio diferencial del nivel socioeconómico familiar y del centro. Education Policy Analysis Archives, 15(6). 1-25.

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Lukas,J.F., Santiago,K., Murua,H. (2011). Unibertsitateko ikasleen ikaskuntzara bideratutako ebaluazioa. Tantak. 23(1). 77-98.

Etxeberria,J., Santiago,K., Lukas,J.F., Gobantes,A. (2011). Ordenagailu bidezko ikaskuntza: IKASYS Proiektuaren Ebaluazioa. Tantak. 24(2). 33-49.

Lukas,J.F., Santiago,K., Etxeberria,J. (2012). Computer-assisted language learning (CALL) and trilingualism in the Basque Country. Infancia y Aprendizaje. 35(2). 183-199. DOI: 10.1174/021037012800217989

Santiago,K., Lukas,J.F., Lizasoain,L., Joaristi,L. (2012). Valores educativos y programas educativos municipales (Educational values and local educational programmes). Revista de Investigación Educativa. 30(2). 367-382

Santiago,K., Lukas,J.F., Arrieta,E., Joaristi,L., Lizasoain,L. (2012). Vitoria-Gasteizko ikastetxetako guraso elkarteen zereginari buruzko azterlana. Tantak. 24(1). 37-60.

Larraza-Mendiluze,E., Garay-Vitoria,N., Martín,J.I., Muguerza,J., Ruiz-Vázquez,T., Soraluze,I., Lukas,J.F., Santiago,K. (2013). Game-Console-Based Projects for Learning the Computer Input/Output Subsystem. IEEE Transactions on Education. 56(4). 453-458.

Pikabea,I., Lukas,J.F., Figueras,N. (2014). Methodology for the process of validating qualifications in the Basque language and their adaptation to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Language Value. 6(1). 1-14. http://www.languagevalue.uji.es/index.php/languagevalue/article/view/101

Santiago,K., Etxeberria,J., Lukas,J.F. (2014). Aprendizaje de matemáticas mediante el ordenador en Educación Primaria (Computer-assisted learning of mathematics in primary education). Revista de Investigación Educativa. 32(1). 91-109.

Lukas,J.F., Santiago,K., Etxeberria,J. y Lizasoain,L. (2014). Adapting to the European higher education area of   a questionnaire on student opinion about the teaching of lecturers. RELIEVE. 20(1).   DOI:  10.7203/relieve.20.1.3812.

Lukas,J.F., Etxeberria, Galarreta, X. y Lizasoain,L. (2016). Construcción y validación de la escala de satisfacción laboral (ESL) en centros especiales de empleo (Construction and Validation of Employee Job Satisfaction Scale in Special Needs Employment Centres). Siglo Cero. 47(4). 57-72. DOI: 10.14201/scero20164745772.

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Lizasoain-Hernández, L., Etxeberria, J.& Lukas, J.F. (2017). A proposal for a new questionnaire for the evaluation of teachers at the University of the Basque Country. Dimensional, differential and psychometric study . RELIEVE, 23(2).   DOI: http://doi.org/10.7203/relieve.23.2.10436

Santiago, K., Jiménez, O. & Lukas, J.F. (2018). Metodo mistoak hezkuntza-ikerkuntzan. Tantak, 30(1). 87-111. DOI: http://dx.doi.org/10.1387/tantak.19827

Lukas, J.F., Lizasoain, L., Galarreta, J.. & Etxeberria, J. (2018). Job satisfaction among disabled people in the sheltered workshop: Differential analysis. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities (JARID), 31(6). 1174-1185 DOI: https://doi.org/10.1111/jar.12492

Aramendi, P., Lizasoain, L. y Lukas, J.F (2018). Organización y funcionamiento de los centros educativos de formación profesional básica. Bordón, 70(2). 9-23. DOI: 10.13042/Bordon.2018.58866

Aramendi,P. Lukas,J.F. y Lizasoain,L. (2019). El acceso a la función pública docente en la Enseñanza Secundaria: un estudio sobre las estrategias utilizadas por los candidatos/as de la provincia de Gipuzkoa. Revista Complutense de Educación, 30(3). DOI: https://doi.org/10.5209/rced.58891.

Larraza-Mendiluze, E., Arbelaitz, O., Arruarte, A., Lukas, J.F. and Garay-Vitoria, N. (2020). JolasMATIKA: An Experience for Teaching and Learning Computing Topics from University to Primary Education. IEEE Transactions on Education, 63(3). DOI: 10.1109/TE.2019.2951568

Bidegain,I. & Lukas,J.F. (2020). Exploring the Relationship Between Attitudes Toward Science and PISA Scientific Performance. Psicodidáctica, 25 (1). DOI: 10.1016/j.psicod.2019.08.003.

Lukas Mujika, J.F., Van der Worp, K., Santos Berrondo, A., Arrieta Aranguren, E., Aramendi Jauregi, P. (2022). UPV/EHUko Gizarte Zientzietako masterretako gaitasunen azterketa. Tantak, 34(1). 129-152. DOI: 10.1387/tantak.23474.

Ibarra-Sáiz, M.S., Rodríguez-Gómez, G., Lukas-Mujika, J.F., & Santos-Berrondo, A. (2023). Medios e instrumentos para evaluar los resultados de aprendizaje en másteres universitarios. Análisis de la percepción del profesorado sobre su práctica evaluativa. [Methods and instruments to assess learning outcomes in master’s degrees. Analysis of teachers’ perception of their evaluative practice]. Educación XX1, 26(1). 21-45. https://doi.org/10.5944/educxx1.33443.

Ibarra-Sáiz, M.S., Lukas-Mujika, J.F., Ponce-González, N., & Rodríguez-Gómez, G. (2023). Percepción del profesorado universitario sobre la calidad de las tareas de evaluación de los resultados de aprendizaje. RELIEVE, 29(1). http://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.27704.

Santos A., van der Worp K., Lukas J., Aramendi P. y Arrieta E. (2024). La evaluación de los estudiantes en los másteres de Ciencias Sociales en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), España. Revista Complutense de Educación, 35(1), 103-114. https://doi.org/10.5209/rced.82708.

Hezkuntza Saileak kudeatzen dituen euskara ziurtagirien diagnosiak. Departamento de Cultura del Gobierno Vasco. 2007-2008.

Evaluación del programa IKASYS. Federación de Ikastolas de Gipuzkoa. 2008-2009.

El diseño de nuevas políticas públicas sobre orientación y apoyo a la escuela: análisis comparado en las Comunidades Autónomas que modificaron el sistema LOGSE. Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). 2008.

Detección de necesidades y análisis de los modelos de evaluación de acciones y programas de formación permanente y de fomento del emprendizaje en Gipuzkoa. Vicerrectorado del Campus de Gipuzkoa y Diputación Foral de Gipuzkoa. 2008.

Diseño, elaboración, aplicación y evaluación de un plan piloto de formación del profesorado en el ámbito del emprendizaje en la educación formal. Diputación Foral de Gipuzkoa. 2009.

Segunda fase para el desarrollo de Vitoria-Gasteiz como ciudad educadora. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2008.

Tercera fase para el desarrollo de Vitoria-Gasteiz como ciudad educadora. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2009.

Cuarta fase para el desarrollo de Vitoria-Gasteiz como ciudad educadora. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2010.

Pautas para desarrollar una evaluación orientada al aprendizaje elaboradas a partir de las percepciones del alumnado sobre la evaluación. Secretaría General de Universidades. Ministerio de Educación. 2009-2010.

“HEPE: Hezkuntza Programen Ebaluazioa” (Evaluación de Programas Educativos). Grupo de Investigación UPV/EHU GIU09/47. Universidad del País Vasco. 2010-2012.

Elaboración del índice del nivel socioeconómico y cultural (ISC) de las familias y centros educativos de la muestra de la evaluación diagnóstica 2009. Ikertalde Grupo Consultor S.A. 2010.

La situación de la Bibliotecas Escolares en España. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 2010-2011

Consultoría, asesoría, diseño y desarrollo de las matrices de especificaciones para la elaboración de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior correspondientes a la formación profesional del sistema educativo. Ministerio de Educación y Ciencia y Fundación Europea Sociedad y Educación. 2011.

Euskara tituluak Europako Erreferentzia Marko Baterartua egokitzeko ekimenen ebaluazioa. Consejería de Cultura del Gobierno Vasco. 2011.

De la calificación a la e-proalimentación. Estrategias y herramientas innovadoras para la evaluación/proalimentación y el desarrollo de competencias en los estudiantes universitarios. Ref. EA2011-0057. Ministerio de Educación. 2012.

Proyecto para la adaptación del Cuestionario de Opinión al Alumnado sobre la docencia de su profesorado a los nuevos grados y postgrados. Vicerrectorado de calidad e innovación docente de la UPV /EHU. 2012-2013.

HEPE: Hezkuntza Programen Ebaluazioa” (Evaluación de Programas Educativos). Grupo de Investigación UPV/EHU GIU12/28. Universidad del País Vasco. 2012-2015.

Estudio para la homologación de certificados de euskera del centro de la UNED en Vitoria-Gasteiz según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Consejería de Cultura del Gobierno Vasco. 2014-2015

La educación en Vitoria-Gasteiz. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2015.

Proyecto para la validación y explotación del cuestionario de satisfacción de personas con mayores necesidades de apoyo (PMNA) de Gureak. Talleres Protegidos Gureak, S.A. 2015-2016.

HEPE: Hezkuntza Programen Ebaluazioa” (Evaluación de Programas Educativos). Grupo de Investigación IT1071-16. Gobierno Vasco. 2016-2021

Desarrollo de la red temática estatal de ciudades educadoras (RECE): “¿Qué hacemos los ayuntamientos para compensar las desigualdades?” Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2016-2017.

HEPE: HEzkuntza Programen Ebaluazioa. Evaluación de Programas Educativos. Grupo de Investigación GIU 16/40. 2016-208.

Segundo estudio sobre el estado educativo de la ciudad. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2017-2018.

Diagnóstico de la segregación escolar en Vitoria-Gasteiz. Primera fase. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.2018-2019.

JolasMATIKA. Diputación Foral de Gipuzkoa. 2019.

Proyecto sobre el cálculo de índices de segregación escolar en Vitoria-Gasteiz.Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.2019.

Diagnóstico de la segregación escolar en Vitoria-Gasteiz. Segunda fase. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.2019-2020.

Proyecto FLOASS: Resultados y analíticas de aprendizaje en la educación superior. Un marco de acción desde la evaluación sostenible. RTI2018-093630-B-I00. Convocatoria 2018 de Proyectos I+D+I "Retos Investigación" del Programa Estatal de I+D+I Orientada a los Retos de la Sociedad. 2019-2022.

Ciudad inclusiva, ciudad educadora. Primera fase. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2020-2021.

Ciudad inclusiva, ciudad educadora. Segunda fase. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. 2021-2022.

INGUratu (FCT-15764). FEYCIT. 2021-2022.

Valorización del entorno e-FLOASS para el seguimiento y evaluación de los resultados de aprendizaje en el sistema educativo. PDC2022-133050-I00. 2022-2024.

Estudio sobre el estado educativo de Vitoria-Gasteiz 2022. 1ª fase. 2022-2023.

Estudio sobre el estado educativo de Vitoria-Gasteiz 2023. 2ª fase. 2023.