Demostraciones y prácticas de laboratorio
Cada página web que contiene un clip de vídeo está enlazada con la correspondiente del Curso Interactivo de Física. Por ejemplo, la página que contiene el clip de vídeo sobre las ondas estacionarias está enlazada con la correspondiente página del Curso de Física que contiene una descripción detallada de los modos de vibración de una cuerda sujeta por ambos extremos e incorpora un programa interactivo o applet que simula la experiencia real. En esta página se muestran algunos ejemplos:
Medida de la velocidad en un movimiento rectilíneo y uniforme.
Se trata de un programa Flash que reproduce clips de vídeo acerca del movimiento de un carrito sobre una pista horizontal. Se mide el tiempo que tarda el carrito en desplazarse 10, 20, 30, etc. cm
Las medidas se introducen en un programa interactivo o applet que:
- representa los datos experimentales
- traza la recta que mejor ajusta a dichos datos,
- calcula su pendiente (la velocidad constante) y el error cometido.
El estudiante debe de escribir correctamente la medida de la velocidad, su error y la unidad de medida.
Se puede elegir una de las cuatro posibles experiencias similares, que dan lugar a distintas medidas de la velocidad.
Se recomienda al estudiante que lea primero la correspondiente página del Curso Interactivo de Física y que realice la práctica simulada.
Medida de la constante de un muelle elástico (procedimiento estático)
Se emplea un programa Flash para reproducir secuencialmente, las imágenes tomadas de la deformación de un muelle cuando se coloca un peso en su extremo inferior.
El programa permite elegir, uno de seis muelles disponibles. Selecciona la imagen en miniatura del muelle deformado, y se anota el peso y la deformación en un papel.
Los pares de datos (deformación, peso) se introducen en un applet que representa:
- los datos experimentales,
- la recta que mejor ajusta,
- calcula la pendiente (la constante del muelle) y el error.muele deformado, y anota el peso y la deformacio elementos identificados por sus
El estudiante debe de escribir correctamente la medida de la constante del muelle seleccionado, su error y la unidad de medida.
Se utiliza también un Visor de imágenes para mostrar las imágenes de todos los muelles.
Se recomienda al estudiante que lea primero la correspondiente página del Curso Interactivo de Física y que realice la práctica simulada.
Rebotes
Después de leer la página correspondiente del Curso Interactivo de Física y trabajar con el programa interactivo que simula los rebotes de una pelota que se deja caer desde una altura h, se propone al estudiante realizar la siguiente práctica de laboratorio:
Una pelota se deja caer desde cierta altura, rebota en el suelo, alcanza una altura máxima menor, vuelve a caer, alcanzando una altura máxima más pequeña y así, sucesivamente.
El estudiante mide la altura en pixels de la pelota sobre el suelo en los fotogramas del clip de vídeo con ayuda de un cursor, posteriormente, hace la transformación a centímetros comparándola con la longitud de una regla que mide 50 cm.
Midiendo las alturas máximas alcanzadas por la pelota en dos rebotes consecutivos puede determinar el coeficiente de restitución.
Movimiento de un émbolo
Es un simple clip de vídeo que muestra el movimiento de un émbolo. Sirve de ilustración a la página del mismo nombre del Curso Interactivo de Física, en la que se estudia en detalle el movimiento del émbolo como ejemplo de movimiento oscilatorio NO armónico simple.
Consiguiendo que la rueda gire con velocidad angular constante, podríamos medir la posición del émbolo en función del tiempo. Pero la rueda se mueve actualmente mediante una manivela por lo que el clip de vídeo es solamente demostrativo.
Modos de vibración de una cuerda
Se miden las frecuencias de los distintos modos de vibración de una cuerda. Los clip de vídeo muestran la cuerda vibrando y un nodo, para comprobar que en esta posición la cuerda no vibra.
Se introducen las frecuencias de los sucesivos modos de vibración, en un applet, para probar la relación lineal
fn=n·f1
f1 es la frecuencia del modo fundamental de vibración y fn es la frecuencia del modo n.
Se recomienda al estudiante que lea primero la correspondiente p ágina del Curso Interactivo de Física que contiene un applet que simula la práctica.
Ley de Faraday
En este clip de vídeo se muestra la corriente inducida que se origina cuando un imán atraviesa una bobina. Se trata de una demostración de aula que nos permite introducir la ley de Faraday cuando se empieza a explicar en clase el capítulo “Campos dependientes del tiempo”.
En esteprograma se sincroniza el vídeo con gráficos.
